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Le processus d’apprentissage
Livre

Le processus d’apprentissage

PrĂ©sentation de travaux de rĂ©fĂ©rence en psychologie de l’éducation et de leur signification concrĂšte

Routledge, 2020 more...

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Classement éditorial

8

Caractéristiques

  • Analytique
  • Approche scientifique
  • Pratique

Commentaires

Paul A. Kirschner et Carl Hendrick, experts en apprentissage, passent en revue des dizaines de travaux de psychologie de l’éducation et de la cognition sur l’apprentissage et l’enseignement. Leur feuille de route de ces cinq derniĂšres dĂ©cennies de dĂ©couvertes prĂ©sente le processus d’apprentissage. Chaque chapitre aide Ă  utiliser les informations en classe de primaire et comporte les points clĂ©s Ă  en tirer pour les enseignants. Les auteurs insistent sur l’importance de la recherche fondamentale et d’hypothĂšses Ă  tester. Le dernier chapitre dĂ©mystifie certaines idĂ©es reçues sur l’apprentissage.

Résumé

Les enseignants cherchent Ă  amĂ©liorer l’apprentissage des Ă©lĂšves en s’appuyant sur les recherches en sciences de l’éducation et de la cognition.

Les enseignants affinent leurs techniques par la pratique et l’expĂ©rience, sans pouvoir toujours dĂ©crire ce qui fonctionne pour eux de maniĂšre Ă  aider d’autres enseignants. Cela fait prĂšs d’un siĂšcle que les thĂ©oriciens et les chercheurs en science de l’éducation travaillent Ă  transformer la connaissance implicite de ce qui fonctionne en classe en instructions explicites et concrĂštes.

Tout commence dans le cerveau humain, qui reçoit des informations sensorielles, trie ce qui est important de ce qui ne l’est pas et stocke ce qui est utile pour plus tard. Mais le cerveau du dĂ©butant diffĂšre de celui de l’expert. Le dĂ©butant n’a pas l’expĂ©rience qui permet de repĂ©rer des tendances. L’expert possĂšde les connaissances utiles et les maĂźtrise – comme les lois de la physique. Il trouve rapidement la stratĂ©gie adaptĂ©e pour rĂ©soudre un problĂšme en catĂ©gorisant celui-ci par rapport Ă  un cadre de travail, sans devoir rĂ©apprendre les rĂšgles. Le dĂ©butant ignore gĂ©nĂ©ralement ce qu’il ne connaĂźt pas. C’est pourquoi une approche ...

À propos des auteurs

Paul A. Kirschner enseigne la psychologie de l’éducation Ă  l’universitĂ© de sciences appliquĂ©es Thomas More en Belgique et a Ă©tĂ© professeur au sein de l’Open University de Hollande. Carl Hendrick enseigne au Wellington College au Royaume-Uni.