El aprendizaje basado en problemas

Una propuesta metodológica en Educación Superior

NARCEA Ediciones, 2018

15 mins. de lectura

7 ideas fundamentales

Audio y Texto

¿De qué se trata?

El aprendizaje basado en problemas promueve la autorregulación, la colaboración y la incorporación de valores que van más allá de los meros logros cognitivos.

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Clasificación editorial

Cualidades

Amplio
Científico
Descriptivo

Reseña

Tan importante es lo que se aprende como el proceso mediante el que se aprende. El aprendizaje basado en problemas (ABP) ha sido aplicado desde la década de 1960 en distintas facultades y universidades de Europa, con interesantes resultados. En este libro, las investigadoras Alicia Escribano y Ángela del Valle coordinan una compilación de artículos académicos que dan detalles teóricos y prácticos sobre la incorporación a la educación superior de este método. Esta estimulante obra explica cómo el ABP ha intervenido en los cambios de paradigma para desarrollar aprendizajes colaborativos con estudiantes autorregulados y profesores que se convierten en guías y facilitadores. Esta será una lectura interesante para aquellas personas interesadas en una mirada progresista sobre la educación.

Resumen

Cuando todo parte de un problema, el aprendizaje es constante y autónomo para los maestros y los estudiantes.

El aprendizaje basado en problemas (ABP) es un enfoque que se interesa en el conocimiento que se transmite en una clase, pero también en el proceso en el que se sumergen los estudiantes para alcanzarlo y en el que se sumergen los profesores para lograr transmitirlo. En este método, todos aprenden de todos y todos son los protagonistas de sus aprendizajes.

En el ABP, los grupos se dividen y se reparten labores. La figura del profesor se coloca también como la de un estudiante con una categoría “sénior”, pues se considera que el docente también está en su propio proceso de aprendizaje. Los estudiantes pueden ser coordinadores de debates y encabezar reuniones de trabajo. Siempre hay un secretario que escribe las minutas y los acuerdos de la clase.

En este método, todos los aprendizajes parten de la presentación de un problema con el ánimo de que los estudiantes planteen distintas maneras de resolverlo. Durante la resolución, se desarrollan en potencia herramientas de investigación, análisis, aplicación, discusión, debate y trabajo colaborativo...

Sobre las autoras

Alicia Escribano es doctora en Ciencias de la Educación y catedrática de la Universidad de Castilla-La Mancha. Ángela del Valle es profesora e investigadora de la Universidad Complutense de Madrid.