Skip navigation
Фасилитация обучения в действии
Книга

Фасилитация обучения в действии

Как найти свой стиль обучения

ATD (Association for Talent Development), 2022 more...

Приобрести книгу

Рейтинг редакции

8

Характеристики

  • Практические советы
  • Четкая структура
  • Конкретные примеры

Рецензия getAbstract

Хотите эффективнее работать в роли фасилитатора обучения? Авторы этого практического руководства Кэрри Эддингтон, Даррил Уайлс, Джаред Дуглас и Никки О’Киф предлагают множество приемов и примеров, которые помогут вам улучшить навыки фасилитации. Они подчеркивают необходимость создания “осмысленных связей” с помощью хорошо продуманных вопросов и настройки на потребности учащихся. Авторы также дают практические советы по подготовке учебной среды, освоению содержания курса, предоставлению и получению обратной связи, адаптации стилей фасилитации для разных условий и каналов восприятия, поощрению активного участия в обучении и содействию инклюзивности.

Краткое содержание

Активно вовлекайте учащихся в процесс.

Начинающие бизнес-тренеры должны искать возможности для обучения людей в новых для себя областях, расширяя свои границы и получая знания и опыт.

Наблюдайте за опытными фасилитаторами, чтобы получить представление о разных стилях и методах работы. Просматривайте литературу по фасилитации, узнавайте о новых идеях и взглядах. Самостоятельно оценивайте собственные навыки фасилитации, чтобы определить свои сильные стороны и выявить возможности для роста.

Чтобы улучшить навыки учащихся, задавайте вопросы, проясняющие, что им нужно. Такие вопросы помогут им понять, что именно следует освоить для получения успешных результатов. Не заостряйте внимание на том, какие задания они выполнили, а какие нет. Например, вместо того чтобы спрашивать участников, закончили ли они очередное задание, спросите, какие ресурсы и какого рода помощь позволят им достичь лучших результатов в этой области.

Принцип реагирования и адаптации в учебной среде подразумевает, что вы будете изменять свой подход к преподаванию или содержанию курса, получая в реальном времени обратную связь от учащихся или наблюдая их реакции. Предположим, фасилитатор замечает, что во время объяснения сложной темы участники программы проявляют замешательство или не могут сосредоточиться. Фасилитатор должен сделать паузу и задать уточняющие вопросы, привести дополнительные примеры или перейти к интерактивному формату, такому как групповое обсуждение или практическое задание.

Об авторах

Кэрри Эддингтон работает старшим менеджером по обучающему опыту в AT&T. Джаред Дуглас – внутренний фасилитатор в ATD (Ассоциации работников в сфере развития талантов). Никки О’Киф – менеджер программы развития фасилитаторов в AT&T. Даррил Уайлс – фасилитатор ATD.


Комментарии к изложению

Другие книги на эту тему

Связанные навыки

推进职业发展
提升情商
变得更加适应变化
职业发展
培养创新文化
人力资源
创新
领导自我
领导力
精通协作
精通人际关系技巧
战略性安置人才
促进多样性、公平与包容
软技能
加强团队协作,协调项目的团队工作策略,建立团队互动的协议,鼓励团队内的同伴合作,克服团队协作中的障碍
增强数字素养
职场技能
培养团队文化,创建强大的团队认同感,鼓励开放的团队讨论,促进共同的团队价值观,有效地认可团队成就,平
养成学习习惯
有效沟通
培养成长型思维
支持内部流动
应用游戏化手段
营造归属感
衡量学习与发展的影响
成为学员
培养好奇心
勇于脆弱
推动学习文化
促进族裔包容
理解学习
提升技能
促进讨论
促进 LGBTQ+ 包容
实施培训项目
管理学习与发展,制定企业学习战略,管理员工学习路径,评估团队的发展需求,优化学习资源分配,评估培训项
促进小组创意
促进性别包容
从反馈中学习
发展团队成员,识别团队技能差距,规划个人发展路径,支持员工的学习目标,使团队成长与业务需求相一致,认
展现同理心与关怀
个人成长
指导员工
促进神经多样性包容
跨文化沟通
支持团队成员的职业发展
建立心理安全感
虚拟协作
利用社交学习
培养团队成员
提供反馈
成为自驱学习者
实施辅导项目
包容性领导
打造学习体验
建立包容性文化
追求终身学习
虚拟演讲
包容性沟通