浓缩精编版 如何接近与教导ADD/ADHD儿童

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如何接近与教导ADD/ADHD儿童摘要
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评级

8

关键特征

  • 创新性
  • 实用性

导读荐语

本书最初出版于1993年,作者桑德拉·F· 里夫后来又对初版进行了补充和更新,使得新版囊括了注意力缺陷多动障碍症(ADHD)的方方面面。这种令人沮丧的行为和学习障碍症困扰了数百万学龄儿童和成年人。在洋洋洒洒接近500页的内容中,本书为家长和老师提供了非常实用的信息和建议,帮助儿童应对ADHD带来的多重挑战。作者讲述了为何家长和老师必须展开协作,也提供了一些有用的课堂教学方法供老师们参考。本书主要针对ADHD和ADD儿童的老师写成,但是对于那些招聘了ADHD员工的公司也非常有用。作者用详尽地探讨了ADHD这一复杂而广泛的话题 ——有一些重复,但绝不会让人觉得难以忍受。本书不仅非常实用、易记,语言也浅显易懂。getAbstract向读者倾情推荐里夫这本堪称ADHD经典教科书式的著作。

关于作者

桑德拉·F·里夫(Sandra F· Rief),ADD和ADHD领域的优秀教育顾问、作家和演讲家,曾著有《注意力缺陷多动障碍症检验表:家长与教师实用参考》。

 

浓缩书

儿童障碍症

在美国,将近3%~7%的学龄儿童都深受ADHD的困扰。尽管很多这样的孩子可以正常长大,可还有数不清的患者终生都在忍受苦楚。他们要么辍学,要么保不住饭碗或者难以维系与周围人的关系,还经常会出现滥用药物的问题。有些人甚至最终身陷囹圄。但是在过去20年里,科学家和教育工作者在理解ADHD方面取得了巨大的进展,并为患者与其家人应对这种疾病提供了很多帮助。

“了解ADHD”

专家们一般将ADHD患者分为三类:

  1. “注意力不足型”——这种类型的ADHD习惯上被称为ADD,即注意力缺乏症,这类患者因为具有嗜睡、缺乏组织能力、健忘、拖延和难以集中注意力等问题,往往成绩很糟糕,但是他们的行为不具有破坏性。这种注意力不足的问题会对他们的家庭和社交生活都产生负面影响。
  2. “过动—冲动型”——这种儿童的行为通常具有破坏性,但是不会经常表现出注意力不足的症状。典型的行为包括坐不住、安静不下来,或者具有打破他人个人界限的倾向。
  3. “注意力不足兼过动...

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