浓缩精编版 媒介妈妈和数码爸爸

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媒介妈妈和数码爸爸摘要
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评级

8

关键特征

  • 创新性

导读荐语

到2010年,青少年花在电子设备上的时间超过了在学校的时间和与父母相处的时间。数字化正在毁灭着孩子们的童年吗?儿童心理学家叶尔达·乌尔思认为家长不必担忧。在书中,她引证了大量自己和其他学者的研究,讨论了媒介使用对儿童成长的积极作用,试图帮助家长们理解和管理孩子们在成长过程中养成的媒介使用习惯。作者解释了家庭如何在媒介消费中发挥积极作用,同时展示了儿童和青少年如何运用媒介进行学习的研究。getAbstract愿将本书中富于思考性的积极观点推荐给家长、教育者、政策制定者以及所有在数字化产业工作的读者朋友。

关于作者

叶尔达·T·乌尔思(Yelda T. Uhls)博士是非营利机构Common Sense Media的区域主任,也是加州大学洛杉矶分校儿童数字化传媒中心的高级研究员。

 

浓缩书

数字化时代的家庭教育

手机可以称得上是整个人类历史上进入消费市场最为迅速的科技发明。2005年到2013年,全球手机用户增长速度超过了人口增长速度。2013年,美国平均每户家庭有6台联网设备,超过平均家庭人数。

社会媒介无处不在,触屏技术已经变得如此简单,连婴幼儿都在使用。2011年到2013年,8岁以下儿童中的移动设备持有率翻了一番。到2013年,78%的青少年拥有了手机或平板电脑。

2012年,研究者发现,拥有2岁到6岁儿童的家庭媒介使用率最低,但与7岁到12岁儿童的家庭相比,家长对孩子媒介使用的监督力度较差。小学生大量使用媒介导致参加其他活动的时间大幅减少。

家长参与

家长应该考虑的问题包括:是否允许孩子的卧室存在电子设备,是否应该为孩子选择合适的电视节目或与孩子一起观看电视节目,是否允许孩子上网看视频和使用电子邮件(如果允许,该如何执行)。青少年在数字化媒介上花的时间已经远远超过其他活动。家长应该制定社交媒介使用准则来实现父母管制与孩子对隐私和独立的愿望之间的平衡。该准则要在孩子开始上小学之前制定出来...


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