浓缩精编版 提高国际智商

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提高国际智商摘要
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评级

7


导读荐语

随着全球各经济体之间的联系日益错综复杂,跨文化意识也变得愈加重要。教育学家卡尔·F·赫伯特简洁清晰地阐述了提高“国际智商”的必要性。他的绝大多数观点都很新颖,但他对语言学习的很多论述在欧洲人看来有点儿老生常谈的意味,比如法国学校有必要开设外语学习课程,这一点是不言而喻的,法国人也都明白。此外,每章结尾处都有一个“实践小贴士”,弥补了本书在编排设计方面的少许不足。getAbstract诚挚地将这本书推荐给教育工作者、家长以及企业国际业务部门的培训师们,也包括所有有意致力于培养和引导合格的世界公民的读者朋友。相信赫伯特的理论和实践方法定会让你受益匪浅。

关于作者

卡尔·F·赫伯特(Carl F·Hobert)是“希望之轴”国际冲突管理和预防研究中心主任,同时也在波士顿大学教育学院任教。

 

浓缩书

“国际智商”

随着全球经济的日益融合,任何一个国家的问题都将会波及其他国家,H1N1流感引起的公众健康恐慌就是一个明显的例子。因此,美国应该充分认识到和别国建立有效合作机制的重要性,致力于提高其国民的“国际智商”。

孩子们天生就适合学习多元文化,比如在学习外语方面,他们要比成年人容易得多。教育理论家玛利亚·蒙台梭利认为,任何孩子,无论出生于哪一种文化中,其学习过程是相同的。巴西教育家保罗·弗雷尔则提出了“民主教育”的理念,认为在一个国家的教育体系中,每个人都是学生,都应当获得学习的机会。此外,发展心理学家霍华德·加德纳还用“多元智能”理论来阐释人类思维在多元文化中的运作方式。国际智商的概念,正是源自于上述理论。教育工作者必须将其学生培养成“世界公民”。

国际智商由五部分组成:“沟通(使用外语)”、“理解(既包括语言,也包括文化)”、“妥协(化解由沟通失败造成的文化冲突)”、“同情心(为他人着想)”和“创造力”。

语言学习

学生可以通过学习罗曼语系的外语,特别是法语和西班牙语,来提高自己的国际智商。学习这些语言时,他们可以在真实的语言环境中进行练习...


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