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Caçadores de Mitos sobre a Motivação

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Caçadores de Mitos sobre a Motivação

Estratégias baseadas na ciência para aumentar a motivação do grupo – incluindo a sua própria

APA,

15 mins. de lectura
10 ideas fundamentales
Texto disponible

¿De qué se trata?

Desmascare os mitos no local de trabalho para aumentar a motivação.


Avaliação Editorial

8

Qualidades

  • Baseado na Ciência
  • Aplicável
  • Revelador

Recomendação

Por que a maioria das resoluções de Ano Novo falham? Por que é tão fácil se visualizar em uma nova carreira, mas tão difícil começar uma? Por que os seus filhos adolescentes não arrumam o quarto, não importa quantas recompensas você ofereça? A resposta mais resumida é: o contexto importa, visualizar o sucesso é perda de tempo e recompensas não funcionam. Os professores Wendy S. Grolnick, Benjamin C. Heddy e Frank C. Worrell desmascaram mitos populares sobre a motivação e oferecem abordagens alternativas apoiadas por anos de pesquisa científica.

Resumo

Dado o contexto correto, todos têm motivação.

As pessoas acreditam em muitos mitos sobre motivação. Os líderes buscam fórmulas mágicas para motivar as suas equipes e muitos pais se desesperam para motivar os seus filhos. O problema é que eles normalmente confundem motivação com persuasão – o ato de pressionar alguém a se comportar da maneira que você considera ideal.

Muitos gestores acreditam erroneamente que alguns funcionários têm grande senso de motivação e outros não. As pessoas consideram a motivação um traço de caráter que ou você teve a sorte de nascer com ela ou o azar de não a herdar. Isso é um mito porque a motivação depende do contexto: uma pessoa deve se interessar por uma atividade, assim como um aluno precisa se interessar por uma disciplina. A motivação, portanto, nasce quando você se sente competente para ter sucesso e considera o esforço como útil e frutífero.

A longo prazo, recompensas podem desmotivar.

Recompensas minam a motivação intrínseca e podem ser prejudiciais ao longo do tempo. Pense em crianças explorando objetos do cotidiano ou adultos aprendendo um novo esporte ou trabalho manual. Se as recompensas...

Sobre os autores

Wendy S. Grolnick é professora de psicologia na Universidade Clark. O professor de psicologia educacional Benjamin C. Huddy é reitor associado da Universidade de Oklahoma. Frank C. Worrell é catedrático da Escola de Educação de Berkeley na Universidade da Califórnia.


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