La formation-action

Techniques de conception pédagogique pour motiver et inspirer

ATD (Association for Talent Development), 2025

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9 ideas fundamentales

Audio y Texto

¿De qué se trata?

La formation-action motive les participants et les aide à mettre en pratique immédiatement les connaissances et les compétences acquises.

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Classement éditorial

Caractéristiques

Pratique
Bien structuré
Exemples concrets

Commentaires

Enseignant en conception didactique, Karl M. Kapp préconise la « formation-action », qui incite les apprenants à mettre immédiatement en pratique leurs nouvelles compétences et connaissances. Chacun des chapitres du livre, en lien avec la thématique du passage à l’action, offre des étapes concrètes et des exemples d’invites d’IA pour aider les concepteurs à commencer immédiatement à créer des expériences. Des conseils détaillés en matière d’accessibilité garantissent des possibilités pour les apprenants de tous horizons et de toutes capacités.

Résumé

L’apprentissage-action motive immédiatement les apprenants, rendant l’expérience davantage mémorable et significative.

Lorsqu’un apprenant passe à l’action – en jouant un rôle, en résolvant une énigme ou en collaborant avec des collègues–, il applique immédiatement ce qu’il apprend. Les concepteurs pédagogiques devraient donc laisser les apprenants prendre des décisions ou interagir avec des ressources concrètes. Pour des expériences d’apprentissage vivantes, en présentiel ou en virtuel, l’apprenant peut « réfléchir-associer-partager », répondre à une invite qui incite à la réflexion et s’associer pour partager ses réponses. Il peut s’entraîner à résoudre un problème type, comme un contrôle d’écarts d’inventaire, tandis que l’instructeur agit davantage en coach qu’en enseignant

Après une expérience d’apprentissage-action, l’apprenant doit réfléchir à ce qu’il a appris en échangeant, en répondant à des questions ou en tenant un journal. La réflexion aide les participants à mettre en pratique les apprentissages dans la vraie vie.

Les règles habituelles des jeux de cartes permettent aux apprenants de mettre en pratique leurs connaissances et de b...

À propos de l’auteur

Enseignant en conception et en technologies didactiques, Karl M. Kapp est un auteur, un conférencier et un concepteur de cours prolifique, qui préconise de rendre l’apprentissage ludique.