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Generación Z. La generación con derechos

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Generación Z. La generación con derechos

NARCEA Ediciones,

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8 Take-aways
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Was ist drin?

Descubra cuáles son los prejuicios y retos educativos que enfrenta la generación Z y cómo enfrentarlos.

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Clasificación editorial

7

Cualidades

  • Controversial
  • Visión general
  • Para principiantes

Reseña

La educación ha experimentado cambios profundos a partir de la irrupción de las nuevas tecnologías. Este es el contexto educativo que vive la actual generación de jóvenes pertenecientes a la llamada “generación Z”. Su papel en la economía y los cambios sociales para configurar el mundo actual y futuro es clave. En tal escenario, los educadores, orientadores vocacionales y docentes enfrentan una situación inédita para llevar a cabo su labor pedagógica, pero también cuentan con nuevos recursos y oportunidades de desarrollo. Esta útil guía aborda el panorama de las principales problemáticas, así como las posibles soluciones que plantean los retos educativos para la generación Z –la generación de jóvenes en la actualidad–, sus padres y maestros en un contexto escolarizado.

Resumen

Los mitos y generalizaciones sobre la generación Z fundan nuevos prejuicios. 

La generación Z la conforman los nacidos entre 1995 y 2010, aproximadamente. Los medios de información tradicionales los han llamado (no sin cierta ironía) la “generación con derechos” (entitled generation) y se les caracteriza mediante generalizaciones y caricaturas. La imposición de valores antiguos –como ser rudos o masculinos, o dóciles y femeninas, entre muchas otras etiquetas– merman la autoestima y el aprovechamiento de los estudiantes. El sistema educativo adoptó también el término “generación” para referirse a las promociones de estudiantes egresados, una tasa que afecta directamente su financiamiento. A pesar de los problemas que implica el uso del concepto de “generación” para medir los retos y necesidades de un grupo poblacional limitado, la palabra goza de popularidad en los medios y la mercadotecnia.

Este tipo de etiquetas y prejuicios son dañinos, tanto para los educadores como para los padres de las nuevas promociones estudiantiles, porque evaden hechos objetivos de la realidad social actual, que son muy distintos a como fueron a principios...

Sobre el autor

Ernest J. Zarra III posee amplia experiencia como docente y ha tenido cargos en la administración educativa.

Comentarios sobre este resumen

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    N. .. hace 4 años
    apertura para entender no solo esta generación sino las anteriores y futuras.
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    B. .. hace 4 años
    La nueva generación Z es más terca en el sentido de ser más independientes