Nick Shackleton-Jones
Comment nous apprenons
Concevoir des enseignements et des formations qui fonctionnent pour améliorer la performance
Kogan Page, 2023
What's inside?
En Ă©chec, les systĂšmes dâapprentissage de lâĂ©cole et de lâentreprise doivent concevoir des enseignements qui rĂ©pondent aux prioritĂ©s des apprenants.
Commentaires
Nick Shackleton-Jones dresse un constat sĂ©vĂšre de lâenseignement universitaire et professionnel. Il dĂ©finit le problĂšme, puis propose une solution sensĂ©e : concevoir des enseignements et des formations qui rĂ©pondent aux prĂ©occupations des apprenants. Il appelle Ă remplacer les systĂšmes dâapprentissage actuels par des ressources et des expĂ©riences qui rĂ©pondent aux prioritĂ©s des apprenants. Il dĂ©crit son « ModĂšle du Contexte Affectif » comme la premiĂšre thĂ©orie de lâapprentissage unifiĂ©e, la seule qui donne la prioritĂ© aux Ă©motions. Si son approche offre de nombreuses idĂ©es concrĂštes, rejeter tout ce que nous pensions savoir sur lâapprentissage semble nĂ©anmoins extrĂȘme.
Résumé
Ă propos de lâauteur
Nick Shackleton-Jones est DRH et directeur des Talents et de la Formation chez Deloitte, Royaume-Uni. Par le passé, il a travaillé pour le PA Consulting Group, pour BP, Siemens et la BBC.
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