跳过导航
O Desafio da Liderança
Livro

O Desafio da Liderança

Como aperfeiçoar sua capacidade de liderar

Elsevier Editora, 2013 更多详情

Compre o livro


Avaliação Editorial

9

Qualidades

  • Inovativo
  • Aplicável

Recomendação

Este guia notável de James M. Kouzes e Barry Z. Posner denuncia o mito de que o líder é um individualista e não um membro da equipe. Eles também discordam da imagem do líder como sendo de uma estirpe especial. De fato, a premissa básica do livro é de que há habilidades fundamentais e identificáveis que quase todos podem aprender e adotar para se tornarem líderes eficazes. Os autores enunciam essas habilidades e listam os princípios orientadores que os líderes devem seguir e aplicar em suas organizações. Este livro seminal tem uma profundidade e extensão vastas. A getAbstract recomenda este manual excelente a todos os líderes atuais e futuros.

Resumo

Quando os líderes dão o melhor de si

A liderança é frequentemente tratada como uma qualidade mística e inexplicável, como o carisma ou a espiritualidade. Mas, e se a liderança fosse de fato um conjunto de comportamentos e atitudes que se pode estudar e dominar?

Uma década de pesquisa com quase 1400 líderes indica que a liderança exemplar se baseia em cinco práticas fundamentais e em 10 compromissos da liderança que fazem as cinco práticas dar resultados. Quem dominar estes atributos fundamentais será capaz de inspirar qualquer organização, independentemente das circunstâncias. Sem exceção, os líderes eficazes seguem os seguintes princípios. Eles:

  1. Questionam o processo.
  2. Inspiram uma visão comum.
  3. Capacitam outras pessoas para a ação.
  4. Desbravam o caminho.
  5. Animam os corações.

Questione o processo

Uma das diferenças entre os líderes e os seguidores é que os líderes são intrinsecamente propensos a desafiar os processos que inibem as suas organizações. Porque eles entram em ação, os líderes parecem estar no lugar certo no momento certo. Em consequência, os líderes...

Sobre os autores

James M. Kouzes foi CEO e presidente da Tom Peters Group/Learning Systems. O Wall Street Journal o incluiu entre um dos 12 melhores educadores de executivos nos Estados Unidos. Barry Z. Posner foi reitor da Leavey School of Business and Administration, da Santa Clara University. Acadêmico e educador de renome internacional, Barry é autor ou coautor de mais de 100 artigos de pesquisa e de prática. Jim e Barry são palestrantes frequentes. Cada um deles executou programas de desenvolvimento em centenas de organizações, como a 3M, AT&T e Kodak.


Comente sobre este resumo

Mais deste tópico

Relacionados a habilidades

提升情商
建立和维护福祉
职业发展
有效沟通
企业财务
制定商业计划
开发创新产品
发展团队成员,识别团队技能差距,规划个人发展路径,支持员工的学习目标,使团队成长与业务需求相一致,认
发展组织
数字化转型
咨询行业
未来工作
增强网络安全,防止商业系统中的网络攻击,有效提升网络安全协议,实施网络安全措施以保护,增强数字防御以
提升员工体验
执行数字运营,通过数字工具管理日常任务,执行无缝的数字工作流程,确保数字平台顺利运行,有效协调数字资
生成和筛选潜在客户
人力资源
战略性创新
健康生活
做出明智决策
管理变革
管理企业沟通
管理财务风险
管理学习与发展,制定企业学习战略,管理员工学习路径,评估团队的发展需求,优化学习资源分配,评估培训项
管理人员和人才,在变革期间有效处理团队动态,实施人才保留策略,高效解决复杂的劳动力挑战,与员工进行有
管理员工薪酬
管理风险
管理
行业市场洞察
市场营销
精通人际关系技巧
规划财务绩效
制定战略规划
促进多样性、公平与包容
销售
塑造组织文化
软技能
增强数字素养
理解创新
理解组织运作
职场技能
高管领导力案例研究
应用精益创业
传达企业使命
发挥自身优势
设定职业目标
建立安全文化,促进团队中的安全意识,将安全意识融入日常运营,倡导网络安全的持续学习,培养积极的网络安
打造个人品牌
咨询行业未来
影响他人
应用开放创新
建立自信
提升韧性
设计激励结构
提升技能
实施敏捷管理
精通财务预测
激励自己
使用情景规划
发展自我意识
发展自我掌控力
危机中领导
个人成长
科学思维
提出问题
挑战假设
虚拟协作
培养毅力
推动持续改进
指导员工
建立强大关系
定义产品愿景
包容性领导
战略性领导
变革中领导
设定团队目标
推进职业发展
推动团队绩效,创建团队有效性的框架,评估提升团队产出的策略,通过明确的指导增强团队协作,解决团队生产
规划职业生涯
推动学习文化
培养团队成员
定义使命、愿景与目标
培养领导者
发展思维能力
构建个人影响力
承担个人责任
培养积极心态
创业
促进小组创意
促进开放沟通
换位思考
高效分配任务
应对不确定性
愿意接受指导
新兴领导方法
求职
理解创造力
生成创意
以德领导
应对领导挑战,处理工作中的复杂领导困境,有效应对具有挑战性的领导场景,克服团队领导中的障碍,识别领导
了解自我
变得更加适应变化
勇于脆弱
定义核心价值观
寻找意义
寻找人生目标
营造归属感
以非权威之力推动变革
赢得他人信任
领导力
建立心理安全感
培养创新文化
培养他人责任感
领导自我
成为自驱学习者
培养灵活性
拥抱变革
拥抱发散性思维
拥抱智慧型失败
高管领导力
推动创造力
支持他人
理解领导方式
学会感恩
谦逊为人
创新
追求卓越
建立团队凝聚力
从事职业塑造
精通协作
跨部门协作
创造性协作
管理领导影响力
养成学习习惯
倡导新创意
培养成长型思维
克服挑战
促进容错文化
保持真实
加强团队协作,协调项目的团队工作策略,建立团队互动的协议,鼓励团队内的同伴合作,克服团队协作中的障碍
实践服务型领导
追求终身学习
从事企业内部创业
培养团队文化,创建强大的团队认同感,鼓励开放的团队讨论,促进共同的团队价值观,有效地认可团队成就,平
激励团队
建立共同愿景
实践变革型领导,通过个人榜样激励团队,调整领导风格以产生影响,鼓励团队的创新思维,支持团队成员的发展
发挥创意
拥抱挑战
培养好奇心
鼓励实验精神
奖励员工贡献
促进协作